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判断同性恋的关键点是性别认同和有没有*行为,一些孩子虽然与同性*往亲密,但他们仍认同自己的性别,且没有过激的*行为,这种在学上被称为假性同性恋,通过正确引导是完全可以改变的,现在学生间的亲密多属于这种情况。 ———学专家杨素辉 近日,一位母亲焦急地向记者求救:“我女儿和同班的一个女孩子关系甚密,一听到她们俩老婆、老公地称呼,我头皮都发麻了,难道女儿是同性恋吗?” 昨日,记者采访了从事青少年辅导工作10多年的杨素辉老师,据她介绍,近几年来,她接触的青少年性取向问题个案并不少见,这与社会发展环境相关。她也表示,学生间的同性恋多属于“假性同性恋”,发现孩子有这种情况,家长应给予正确引导,而不是严厉斥责。 案例 有女友为她 晓萧(化名)如今是我市某中学一名学习成绩优异的高三学生,但过去的两年她却有着一段不平凡的经历。晓萧从小在农村长大,由于家族中重男轻女,加上整日目睹母亲作为女性的辛苦,晓萧从小时候就觉得自己要成为男生,才会在生活中成为强者,受人重视,这样晓萧越来越倾向于男性化打扮,并且也接触了一些同性恋书籍和网站。 上高中后,晓萧的性格和外貌引起了同年级一位女生露露的注意,渐渐地两人有了接触,并成为了好朋友。在和露露的接触中,晓萧了解到,露露父母离异,而且都出国了,露露长年跟着奶奶生活。 在露露述说自己不幸的经历后,晓萧对露露产生了怜悯之心,她想给予露露更多的关怀,这样两人的关系也越走越密切,经常同床而睡。但与此同时,露露背地里还有另一位“男友”,这也是晓萧后来才得知的。 渐渐地晓萧的母亲开始觉得怪异,怎么露露生病了,女儿着急着帮她买药,甚至有时候还会帮露露系鞋带。但对于母亲的质疑,女儿却认为“我们这样又没什么,我只是想帮她。”不过敏感的母亲还是及时地带着晓萧找了专家,在辅导期间,晓萧也渐渐改变了认知,并开始与露露疏远,但此时的露露却开始以死相逼,晓萧也更加认识到她们之间不正常的情感关系,经过专家两年不间断的辅导,如今晓萧才真正摆脱了那段不平凡的情感经历。 分析 学生间多属假性 杨素辉认为,青少年正处于发育期,性成熟使他们对情感有了渴求,但他们这个年龄段异性恋爱是社会所不认同的,对他们来说,异性恋也不安全。所以有一些孩子就会在同性间寻求一种恋爱的感觉,比如文弱的女生就喜欢与男性化的女生在一起,她就会产生一种依赖、受保护的情感。 “判断同性恋的一个关键点是性别认同和有没有*行为,一些孩子虽然与同性*往亲密,但他们仍认同自己的性别,且没有过激的*行为,这种在学上被称为假性同性恋,通过正确的引导是完全可以改变孩子的认知的,现在学生间多属于这种情况。” 杨素辉说,现在反而是一些家长一看到孩子与同性*往过密了就着急,限制孩子交友甚至还会呵斥、打骂,这些方式都是不对的,而是应该要引导孩子正确的认知,当然也可以求助于专业人士。 杨素辉还介绍说,在出现同性恋倾向的孩子中,有30%—40%属于离异家庭或情感缺失的家庭。 1 |
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