校园凶杀行凶者心理分析

校园本是平静和谐的学习场所，为什么会接二连三的出现凶杀案呢?近年来，我国各地频频发生校园凶杀案件，相信大家在新闻上也看到过吧。校园凶杀行凶者，多数本性懦弱、性格偏执，不敢报复强者，意图通过加害弱者引起社会巨大轰动，满足他们自我失衡心理下的自我存在感。校园凶杀行凶者心理是怎样的，是什么样的心理导致他们行凶杀人呢，接下来漂亮女人街帮大家分析一下。

校园凶杀行凶者心理分析如下;

一、凶徒有受人同情的遭遇，那些惊人案件中的凶徒，有失业的，有久病的，有失恋的或是受到了感情的创伤，又或是受到了社会不公平的待遇，他们受尽了强者的压制。有相同遭遇的人并不在少数，为什么不是所有有这些遭遇的人都去行凶，而是只有部分人。透过案情分析，我们发现其中多数校园凶杀案的犯罪人性格偏执或近于偏执。

二、行凶者多为幼年成长时期缺乏关爱者，本性懦弱或是偏执经调查分析可得，行凶者多为幼成长时期缺乏关爱者。从心理动力学的规律来看，在成长早期缺少爱特别是父爱的人，人生目标不明确，自我价值感缺乏。他们当中形成懦弱性格者平日易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人，但其实心中会认为自己正遭遇不公平对待。这种懦弱性格很常见也最危险，他们内心的压抑、不平感长期得不到释放，若再加上在人生重大事件上不断受挫，积累到一定程度或遇到“导火索”就会爆发，心起报复社会之念。

三、这些行凶者意图报复的目标本应是有所针对性的，即那些平时给予他们不公平待遇者或是压制他们的强者，但是由于他们本性的懦弱，他们不敢选择强者作为报复对象，只敢将屠刀伸向比他们更为柔弱的校园生命，同时意图在社会中激起强烈反响。

四、校园人群既是社会弱势群体更是社会最为关注的群体，人员集中，以他们作为犯罪目标，无论采取刀砍还是枪击方式，都极易造成大量人员伤亡，引起社会巨大反响，满足行凶者不被社会重视而导致的失衡心理，让他们在行凶过程中得到极大的心理快感。

校园中的师生，处在相对安全的校园环境中，防范意识较少。特别是幼儿园的孩子和中、小学生，更是手无缚鸡之力，极易成为犯罪分子的作案目标，而且会让犯罪分子频频得手，屡屡达到犯罪既遂状态，社会危害性极大。除此之外校园中的学生们也要合拼共处，这样才能营造出更好的学习气氛。想知道如何正确处理同学关系吗?那就继续关注我们的校园暴力知识，相信你会找到答案的。