1、作为教师,我曾经一直认为,没有教不好的孩子,只有不用心的妈妈和老师。所以很多年来,我都言传身受,用我认为最好的教育方式和教育内容去培养孩子。因为我文科好,所以我教过的学生绝大部分也都喜爱文科,甚至将之作为理想,这一直是我的骄傲。 2、后来我有了孩子,更是从小教他背古诗读英语讲历史故事,不厌其烦,不辞其苦。我满心希望他能够像我一样热爱读书,因此蕴藉深厚文化素养。然而怎么也没想到,这孩子长大后学习兴趣完全与我的培养和期待背道而驰。他对家里随处可见的文史哲毫无兴趣,只爱漫画,只爱动手制作各种东西。从初中开始,我常常看着他的成绩单无比困惑:数理化高居榜首,文科却仅在中游。 3、要知道我并没有给他请过家教、找过补课班,他数理化哪能学得这么好呢?而他从小在我身边耳濡目染的文科却是如此平庸。怎么会这样?怎么可以这样?难道我学过的教育理论、教育规律都不那么正确吗? 4、难道孩子的大脑中,真的藏有我们不知道的秘密吗?后来有一天,我偶然在一本教育杂志上读到一句话:孩子是需要我们敬畏的。 5、忽然就醍醐灌顶般懂得了。 6、忍不住想起那些年在我的教育下喜欢文科的孩子,也许不该如此吧?我用自己的兴趣爱好压抑了他们的天性。每个孩子都有自己的生命密码,我们不能随心所欲地去塑造培养。我们能做的,唯有为他们提供尽可能多的选择,然后尊重、顺应、引领、帮助、目送。 7、不仅孩子需要敬畏,生命、自然、以及我们身边的每个人,每件事,甚至每一种器物都同样需要我们怀抱一颗敬畏之心,然后才会有最美的相遇。 8、行走在山水之间,看着草木山川、人文胜迹,或恢弘,或精巧,或激荡,或宁静,都会忍不住感叹自然的神奇、天地的造化。在它们面前,无论仰望还是俯首,都只觉自己的渺小卑微,内心情不自禁心生敬畏与感念。 9、时常站在博物馆的展示柜前,与那些历经了千年岁月烟尘的器物相对,它们或古朴,或精美,或莹润,或斑驳,尽管形态各异,年代有别,却都镌刻了历史的沧桑故事,熔铸了一代代祖先的体温和笑容,让人油然而生敬畏与感动。 10、人到中年,经历了更多的悲欢离合,发现有些故事说得清,有些传奇却无法解释;有的人生根据开始就能够预料到结局,有的命运我们看到了结果,却始终找不到缘起……于是不再敢自以为是,不再敢轻言改变,唯有深怀敬畏。 11、心怀敬畏,就会认真努力地去工作去生活,不敢有所轻慢有所懈怠。不以物喜不以己悲,不会因一时的挫折委屈而灰心丧气,不会因偶尔的幸运而沾沾自喜。 12、常怀敬畏之心,就不会放纵自己的任性,就会更加自省自律,也会更多一份对别人的包容和谅解。前半夜想想自己,后半夜想想别人。有烦恼时也会心平气和,有纠结时也能通达豁朗。 13、敬畏让我们自省,敬畏让我们自律,更让我们对生活充满真诚、深爱和感动,然后就有了让我们惊喜的相遇。 14、孩子因为我们的敬畏而更能舒展自己的个性,生活因为我们的敬畏而更加从容生动,然后给我们意外的惊喜;自然因为我们的敬畏而保持美好,器物因为我们的敬畏而温润通透,然后悄悄滋养我们的身心。 15、将敬畏之心融入天地时空,渗入日出月落,然后就会有最惊喜的重逢,有最美好的相遇。 |
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