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孩子过早学英语却丢了汉语 英汉之间究竟该如何取舍?

发布时间:2019-06-09 03:30 来源:www.roadlady.com 点击:0
英语是除了语文和数学之外的另一门重要课程,对于我们中国人来说,要学好英语,大多数人感觉比中文要吃力得多。所以,为了能让孩子学好英语,很多家长从宝宝读幼儿园开始,就报名读英语补习班,为的就是不输在起跑线上。 调查发现,有一部分家长一味的重视孩子的英语学

英语是除了语文和数学之外的另一门重要课程,对于我们中国人来说,要学好英语,大多数人感觉比中文要吃力得多。所以,为了能让孩子学好英语,很多家长从宝宝读幼儿园开始,就报名读英语补习班,为的就是不输在起跑线上。

调查发现,有一部分家长一味的重视孩子的英语学习,而忽视了汉语学习,到头来英语是学得很流利,但却写不出好汉字,甚至连一封完整的信都写不出来。更严重的是,一些过早接触英语的孩子,在上小学之后总是容易把拼音和英语字母混淆,最后导致孩子说话时语序混乱、表达不明确。这个问题不得不让我们反问,让孩子学英语,真的越早越好吗?

年龄越来越小花费越来越高

学英文已经成为学前小朋友的必修课,而英文培训机构的目标年龄,也从之前的五六岁提前到现在的两三岁。记者调查发现,大多数家长认为学习英语对孩子未来的发展至关重要,而接受英语培训的群体也越来越偏向于低龄化。

家住青年路的李怡菲今年5岁,从三岁开始就在培训机构学习英语,如今可以用英语与他人进行简单对话。李怡菲的爸爸李育强说到女儿一脸自豪:“女儿三岁开始学英语,朋友都说我女儿的英语发音很纯正。”这也让李育强在两年多的时间花去了五万元。“代价是有点大,但是我觉得这是必要投资,值了。”

看到同事家的孩子都在上英语培训班,怕孩子输在起跑线上,王庆倩女士也给四岁的儿子报了两个不同特色的英语培训班。“英语越来越重要,这不仅仅是一门学科,而是语言工具,从小把基础打好,以后上学就不会很幸苦。”王庆倩说。

孩子明年就上小学的张红,想提前让孩子接触一下英语课程,试听了三家机构的英语课程后,她放弃了这个想法:“每个机构的教材不一,教法也不一,有家机构就让孩子边吃边玩,感觉一下午的课都没啥收获。”

除了上课内容不太满意外,学费太贵也让张红难以承受。她试听的首府一家英语培训机构,一年的学费要2万元左右,“没想到要这么贵!”

家住幸福路的马新兰女士也被少儿英语培训的高收费伤到了,孩子从两岁多开始学英语,到现在已经快三年了,已经花费快6万元了,而且每年课时费还在涨,对于他们这种普通的工薪家庭,这的确是一笔不小的开支。

记者在采访中了解到,大部分开设少儿英语培训的机构都是5~10人的小班,每名学生每小时的学费要170元左右,这个收费比同一培训机构初高中生的“一对一”辅导还贵,难怪不少家长喊“肉痛”。那么花这么大代价让年幼的孩子学英语到底值不值?学习英语的孩子在将来的学习中就一定更有优势吗?

学了ABC丢了汉语

在多数家长赞成尽早送孩子学英语的同时,也有家长认为孩子太小,连很多母语都无法理解,没必要那么早开始学英语。对此,乌市第五十三小学副校长董伟表示赞成:从小学习一门外语,能更快地拥有驾驭该语言的能力,但是在早期,孩子首先应该掌握好母语。

只有学好母语,将来才更容易学习新的语言。如果在孩子未完全掌握母语时就学习英语,由于英汉语法的差异,很容易将两种语言混淆,导致孩子说话时语序混乱、表达不明确。

很多学生一味重视英语学习,忽视了汉语学习,英语很流利,却写不好汉字,甚至连一封完整的信都写不出来。新疆教育学院实验小学薛连平老师说:“有些孩子上学后对英语的掌握速度很快。

但对语文的学习却很吃力,甚至出现把字母与拼音搞混的情况,在造句的学习中也经常出现语序混乱、语意不明的现象。还有些孩子虽然在学前进行了系统的英语培训,但上学后主要还是使用汉语与老师同学交流,从而出现了lsquo;学得快,忘得也快'的情况。”

在薛老师十多年的教学过程中,时常见到这种孩子:他们从小就进行了系统的英语学习,刚上学时英语基础也比别的孩子好些,但是这些孩子觉得自己基础好,在学校的学习中就容易出现懈怠的现象,觉得老师讲的内容自己都会,上课时就会注意力不集中,久而久之,英语成绩反而不如那些学前没学过英语的孩子。

培养兴趣为主

“对于孩子来说,接受新事物很容易,他们对外界的一切都很感兴趣,所以幼儿学英语应该更注重培养对语言的兴趣,而不应对孩子要求过高,强制其背诵单词与句子,应该在玩乐中复习学过的词汇。家长应该摆正心态,不能太功利。

”EF英孚教育乌鲁木齐学校课程服务部老师田荣钰说,对于初学的孩子来说,强制背诵会导致兴趣的丧失,家长应多鼓励孩子说出来,而不是背出来,多使用色彩和画面感很强的图片和道具,正确引导孩子,提高学英语的兴趣。家长应多使用英语和孩子交流,让孩子学以致用,在孩子使用汉语表达时适当地教一些英语词汇,使孩子在视觉和感官上将词汇与物品联系起来。

新疆师范大学教育科学学院学前教育石慧艳老师也持相同观点,她建议:孩子能基本掌握母语的语序,此时再接触英语,如教育方式得当,很容易激发新一轮学习语言的兴趣。英语并不是越小学习越好,最好等孩子汉语掌握到一定程度后,让孩子感性接触英语,如引导孩子读短小的英文诗歌、故事,并适当背诵一部分,但不要超出孩子承受能力,主要是训练听说、培养语感,不用懂得很透。

孩子在幼儿时期学英语,不要让孩子早期就感到心理上的沉重压力,要让他们觉得英语好学,有意思。所以,提高孩子学习英语的兴趣是孩子学好英语的前提,也是家长帮助孩子学好英语的主要努力方向。

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