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活动目标： 1. 能根据书包的颜色、大小、款式等特征进行多角度分类。 2. 运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果。 重点难点： 按特征分类，多角度分类，并运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果。 活动准备： 1.教学挂图四 2.铅笔，PPT。 活动过程： 一、组织教学。 二、认识各种各样的书包。 1. 展示8--10个大小、颜色、款式不同的书包，引导幼儿仔细观察。问：这里的有几个书包？它们一样吗？哪里不一样？ 二、引导幼儿根据书包的不同特征进行多角度分类。 1. 这里有两个货架，如果要将这些书包分开摆放，你认为哪些书包可以摆放在一起？ 2. 你还有别的分法吗？你是按什么来分的？ 三、幼儿操作活动，打开幼儿用书P43、P44和内容。 1. 书包分类：引导幼儿用各种符号、数字、标记表示分类的标准和结果，鼓励幼儿尝试运用不同的方法进行多角度分类。 2. 按特征标记计数并列算式。图上有什么？说了一件什么事？请你用一道算式表示这件事。 |
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