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兵法育儿(9):家长手软了,孩子就不听话了

发布时间:2020-10-12 05:33 来源:www.roadlady.com 点击:0
《孙子兵法》中提出了“五危”的观点,指出了他心中高端军人最不应具备的五大人格缺陷。今天我们继续讲第五种“爱民,可烦也”,如果这种性格的局限性,发生在家长身上,会对家庭产生什么负面影响? “爱民,可烦也” 意思是:由于爱护民众,受不了敌方的扰民行动而不

《孙子兵法》中提出了“五危”的观点,指出了他心中高端军人最不应具备的五大人格缺陷。今天我们继续讲第五种“爱民,可烦也”,如果这种性格的局限性,发生在家长身上,会对家庭产生什么负面影响?

“爱民,可烦也”

意思是:由于爱护民众,受不了敌方的扰民行动而不能采取相应的对敌行动。

在战场上:将帅的“仁”应该是从战争大局出发的,以取得战争最大胜利为目标。而不是斤斤计较某些必要付出的牺牲,对某些局部利益都不肯割舍的“小仁”,那属于妇人之仁。

兵法育儿(9):家长手软了,孩子就不听话了

如果父母在育儿的过程中有“妇人之仁”,遇事摇摇摆摆,当断不断,会出现什么样的情况呢?

一、形成溺爱

溺爱,很多时候就是因为舍不得孩子形成的。舍不得让孩子受半点委屈,孩子稍微一有情绪就跟天塌了一样,哄呀、骗呀,买好吃的、好玩的。

这样长大的孩子,习惯了别人呵护,就感觉自己是一切的中心,随之就越来越自私,忽视别人,只想着自己。

被溺爱长大的孩子,除了自私,通常情况下,性格还会往两个不良方向发展,要么称王称霸,要么非常胆小怕事。

所以,这里我们要提到“挫折教育”,挫折教育并不是故意为孩子设立挫折,孩子走路走得好好的,你故意去把孩子绊倒,然后对他说“你可以的,自己站起来!”,这不是挫折教育,这是脑子有病。

这种不可理喻的教育方式,看上去难以置信,但实际上很多父母都在这么干。故意在孩子人生路上设坎,这种行为本身就是破坏亲子关系的。

挫折教育应该是,在孩子面对生活中的挫折时,给孩子适当的鼓励和指导,帮助孩子体会通过努力克服困难战胜挫折的过程,让孩子了解通过自己的努力,加上父母的帮助和指导,是可以战胜挫折的。生活中大大小小的障碍,如果能让孩子尽可能面对,也完全不需要额外设坎。

兵法育儿(9):家长手软了,孩子就不听话了

二、阻碍规则意识形成

很多调皮孩子的家长都会问同样的问题,孩子不听话、胡闹怎么办?

我们下意识的反应是:胡闹?你管呀!

可这个时候,家长会非常痛苦地说:管不住啊!不听劝啊!道理讲不通啊!

那我们就要思考一下,这个过程出了什么问题,孩子为什么管不住?

讲个故事吧···

我们单位同事家一个小朋友,现在上三年级,我们大家都很熟悉,有时候来单位玩,顺便在我们单位干一些“不可思议”的事情,让他妈妈欲哭无泪。他妈妈觉得孩子太皮了,虽然自己就是做育儿工作的,但自己都不知道怎么搞定儿子,时常向我们求助。

有一次,同事儿子来接她下班,走到楼下,小朋友突然缠着她妈妈要吃火锅。毫无防备的同事,跟她儿子说:“妈妈今天没想到你要吃火锅,我也没带钱,咱们换个时间再吃吧。”

孩子一口回绝:“不行!我现在就要!”

同事仍然在和孩子讲道理,并且试图用其他方式先安抚一下:“今天确实是不方便,我们换个时间,而且确实是因为你事先没有跟我说,要不我们改天再吃吧?”

这个小朋友非常聪明,其实他妈妈和他说的道理全都懂,因为他接下来说了这一句话:“如果改天吃,那我有一个要求,就是晚上要讲故事给我听,而且晚上要陪我睡。”

妈妈回应:“讲故事可以,但是你必须自己睡,如果你这样的话,就什么都得不到。”

孩子立即开始大闹,放声大哭:“我不管,那我现在就要吃,就现在!”

其实到这里,我们可以看到的是,孩子一直步步紧逼,毫不退让。按理说,孩子临时闹着吃火锅,这是不合理的。而他居然利用这个不合理的筹码,让妈妈给他讲故事、陪睡,妈妈也答应讲故事,此时妈妈就已经开始退让了一步。

接下来孩子哭闹不止,一边哭,一边表达自己的委屈:“我好不容易来一次,下一次要等很长时间,妈妈,我等不及了···”

哎哟,妈妈看到儿子这样,立马就心疼了,脸上的表情瞬间从非常理性,变成抿着嘴无奈地苦笑着,从表情上就能看出,妈妈心软了。而接下来,妈妈妥协了,答应孩子第二天就来吃火锅,并给他讲故事。

育儿界有一条名言,很多人都知道“温柔而坚定”。很多父母做不到温柔,但也有很多父母做不到坚定。尤其是部分父母向我们提出困难,说孩子不听话、调皮、闹腾、任性,这个时候家长们一定要回忆一下,自己是不是和上面故事里的妈妈一样,突然心软了或者是其他原因,就妥协了,而没有做到从始至终的坚定。

《孙子兵法》指导我们一定要当断则断,不能摇摇摆摆。教育孩子也是这样,如果父母前几天的规则和后几天的规则不一致,摇摇摆摆,孩子的规则意识怎么可能建立好呢?如果父母不能坚定,招架不住孩子的攻势,选择妥协,孩子的规则意识怎么可能建立呢?对吧。

兵法育儿(9):家长手软了,孩子就不听话了

三、影响父母权威感

在军队里,如果将领发布的号令摇摇摆摆,不能说到做到,必定会在军中失去威信,士兵不拿将领的话当回事,这样军纪涣散的军队,一定不会有好结果。而在家庭当中也是一样···

以前遇到过一个全职妈妈,当时她孩子5岁,小小年纪,就俨然一副混世魔王的架势,谁的话都不听,非常自我。

妈妈非常疼爱孩子,由于是全职妈妈,所以全部的心思都放在了孩子身上,每天只干一件事,就是研究怎么才能科学育儿,让孩子健康快乐成长。事与愿违,这位妈妈越是疼爱,孩子越不服从管教,更加任性。

有一次培训机构里开展冬令营“小小童子军”活动,这位妈妈想让孩子去打磨打磨,可能性子会变得好些。随行的老师原来特别担心,这孩子确实把老师折腾怕了。

没想到,这个5岁的小混世魔王,来到部队,接受军训,却非常听话,集体意识异常强烈,出乎所有人意料,完全不是在家里那个非常自我、不听话的孩子。

仔细琢磨其中的门道,就明白,孩子来到了部队,被里面自带的规则感所熏陶,他感受到了部队是威严的,是不容放肆的,才把身上的小性子都收敛起来。

在和这位妈妈交流的过程中发觉,她就是那种摇摇摆摆,非常容易妥协的妈妈。后来,她越是妥协,孩子越得寸进尺,导致孩子认为妈妈是一个没有威严的人,不听妈妈的话,也不会有什么后果,反而可能有好处产生。妈妈的权威感荡然无存,孩子不听话的情况一发不可收拾。

从上述这两个事例当中,就可以清晰地看出,“温柔而坚定”里面的“坚定”是无比重要。兵法里面讲究“仁”和“严”,“仁”就是这里的“温柔”,“严”就是这里的“坚定”,“仁”不是妇人之仁,不能摇摇摆摆,是体恤、理解孩子的思想、情绪,在这个基础上,去坚定地给孩子下命令时,孩子才能执行。

兵法育儿(9):家长手软了,孩子就不听话了

《孙子兵法》从五危的角度阐述了高端将领不可具有的五项人格缺陷,而我们把这五项放到家长身上,如果家长可以避免这五种局限性,实际上就可以解决很多很多日常生活中困扰大家许久的育儿问题了。

“凡此五者,将之过也,用兵之灾也。覆军杀将必以五危,不可不察也。”军队的覆灭、将帅的被杀,都是由于这五种致命弱点造成的,这是做将帅的人不可不充分注意的。家长们,也一定要留心啊!

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