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拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

发布时间:2018-07-25 19:54 来源:www.roadlady.com 点击:0
亲爱的,这可真叫人在家中坐,锅从天来啊! 星期天一大早,闺蜜来了一通电话。 原来她看到了教育部发文治理幼儿园小学化,规定幼儿园不能教小学内容了,什么拼音、计算、识字统统都不许教了,感到很不爽。 在电话那头,她用一种炸裂的声调告诉我:

“亲爱的,这可真叫人在家中坐,锅从天来啊!“

星期天一大早,闺蜜来了一通电话。

原来她看到了教育部发文治理幼儿园小学化,规定幼儿园不能教小学内容了,什么拼音、计算、识字统统都不许教了,感到很不爽。

在电话那头,她用一种炸裂的声调告诉我:他们家小宝马上就要入园了,大宝念幼儿园的时候什么都学了,可上了小学还是连滚带爬的,可把他们整惨了。

现在大儿子二年级,好不容易感觉捋顺了,小的再不敢掉以轻心,结果又来这一出。

“唉,没法儿活了,学渣自挂东南枝吧!” 闺蜜说。

“哈哈哈,你太逗了,笑死我了,大牙龈子献给你!“

“你还笑,敢情你家米粒已经上学了,什么人品?“

“你也不想想,你们老大在幼儿园倒是什么都学了,可上了一年级不也照样不会吗,这是你自己说的。这不就说明幼儿园学的没啥用吗?“

“呸!我是说,学了都这样,不学就更惨了。什么逻辑?!“

……

我俩就像两个杠精一样顶来顶去。

新政策来了,以后拼音、计算、认字这些幼儿园统统不教了。

拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

这也不学那也不学,如果大家都一样那也行,可是要是一年级时别人都会,就我孩子不会,你说冤不冤?

把幼儿园这头堵死了,可小学那头根本不是零起点呀,一上学就是大片的生字、课文,一道数学题好几行字,这不是一上学就完蛋的节奏吗?

更别提,多数私立小学还有入学测试加面试,零起点你都不好意思去报名!

看来,这事儿还真得杠一杠。

治理幼儿园小学化是什么都不让学吗

我记得米粒上大班时,幼儿园还真是正经教过拼音和认字。

幼儿园还怕教得不专业,老师是专门从外面请的退休小学教师,每个小朋友还有一本教材和一套练习册。

估计这应该算是小学化了,搁现在要被治理。

米粒就这么跟着学了一年,我以为学了一年,就是个傻子也记住了吧。可是一年级学拼音时,还是崩坏!

别人连鼻韵母的拼读都朗朗上口了,他声母表还都背不下来呢!语文老师在群里点我名,接着晒出米粒同学的辣鸡作业辣我眼睛

大家还记得,我为此专门写过一篇怎么教拼音的文,这都是被孩子的学习给逼的。

本来我此生只打算当个安静的美少女,没想到还是得拼才华。

拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

很多孩子和米粒一样,在幼儿园也学了,学前班也学了,结果上了小学还是一头雾水。我闺蜜家的老大也是这样。

教了不代表孩子就学到了,如果教的方法不科学,教了也白教,甚至还有害。

相比较起来,米粒在幼儿园学的算数就比较靠谱。

为什么拼音、数学都学了,一个学得很管用,一个跟没学似的?

原因就在于“小学化”。

米粒幼儿园数学的教法就和拼音完全不同。

我印象最深的是,有一次公开课上,老师拿了一面小鼓,她先敲了两下,让孩子们记在心里;又敲了三下,问小朋友们一共敲了几下?

再请答对的小朋友上来,自己用小鼓把答案敲出来。

然后游戏升级,请小朋友一个个上来,蒙上眼睛,听鼓点学计算。台上台下的小朋友都兴致勃勃,我来我来,小手举得像一片小树林。

幼儿园平时还有好多数学教具可以玩,老师都很擅长通过讲故事、做游戏的方式教孩子们数学计算。

在幼儿园学数学,没有教学大纲,也不布置家庭作业。老师在一个个游戏、和教具中,让孩子自己去感觉和体验数字规律。

这是蒙氏数学教育常用的方法。可惜的是,蒙氏是意大利人,她压根儿不知道我国拼音是个什么东东,要不然像数学一样研究一套蒙氏拼音教学法就好了。

幼儿园老师自认为不会教拼音,于是就请来了小学老师。

可是小学老师教的那套,米粒根本都没学进去,最后还是在小学里学会的。

所以幼儿园的孩子学还是不学,关键还要看教育方法。方法不对,你教的再认真他也学不进去,如果强制去学对孩子的思维还是一种破坏。

拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

教育部发文治理幼儿园小学化,反对的就是这种违反幼儿天性,在幼儿园阶段像小学那样去教知识,叫停的是不科学的教育方式,并非什么都不学。

如果米粒上幼儿园时,没有上这种小学式的拼音课,而是把这个时间用来做他感兴趣的事儿,他自己就能学到很多东西。原来那样学拼音是浪费时间。

国家其实想说的是:老乡们,都8102年了,幼儿教育得讲科学,讲专业,不是不让学,而是要以最适合儿童的方式来启蒙。

所以,政策没毛病。

幼儿园不教了,咱们就得零起点入学吗?

幼儿园叫停小学化教学,是好事,大家不吃亏,但这绝不代表就不用学了。

相反方法得当,无论在幼儿园还是家里,都应该做好启蒙教育。

大道理我就不讲了,这个问题我们写过好多文了。今天我就从一个家长的体会来讲讲,光从孩子一进校的现实情况来看,零起点并不是最好的选择。

数学问题还不大。

数学是一种客观性很强的知识,1+1=2,1米=100厘米,再没有第二种可能了,孩子容易理解。即使一开始落后,只要他肯做题,坚持刷题,很快成绩就提上去了。

拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

可语文靠刷题就不灵了。

语文是一种更加灵活的,没有统一标准,而且内容极为繁杂的学科。

它没有1+1=2那种标准可依,同样的词,不同的组合意思可以是千差万别的。

“我为爷爷跳了一支孔雀舞”,这是个正常的句子。

“爷爷为我跳了一支孔雀舞”,这就是个笑话啊。

做语文试题需要孩子对文字、逻辑、甚至生活环境都有合情合理的把握。而语文没有简单明了的规律可遁,越往后学内容越繁复,主观性越强,靠得是理解力和感受力。

学好语文需要一种综合能力,这是提高语文成绩的难点。

这些能力是从小一点一滴,通过无数个绘本,无数个故事,边读边联想,边读边与大人交流的阅读体验中来的,没听说过谁能靠刷题,半个月就把语文学好的。

阅读底子好,学语文就很轻松,甚至考前都不用怎么复习。底子不好,复习了都没用,因为内容太多了,复习效果不明显。

而且现在语文要求又特别高,一年级就要求会认300个生字,还要学拼音、写字、背古诗、能写完整的看图说话,二年级就要求能写一篇文通句顺的日记。

拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

我有一个死党,孩子作文不好,让我给辅导一下。我拿过来一看,头都炸了。

一个看图说话,孩子一共写了三句话,先不说写的怎么样。一句和一句都不挨着,我你他人称代词乱用,三句话有两句都没写完整。

感觉我看到的是一个外星人在用中文写句子,我都给他气笑了。

还有个例子更搞笑。

“尽管司马迁多次遭受宫刑,但他忍住了一次又一次的痛苦。”

这是中考作文中出现的奇葩句子。妈呀,司马迁和你有多大仇啊,要让他多次受宫刑?

没有阅读量,肚子里没有储备,又缺乏常识,不知道宫刑是什么,就乱编一气,写出如此魔性的作文来。

再怎么零起点,阅读能力也不能为零,良好的语文水平就是从大量阅读中来的,上了学再补至少还要两、三年的功夫。

拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

而且,你想孩子成绩拔尖的话,语文就一定要强。

米粒班上考试,数学、英语100,99每回都是一大把,但语文能上95的却没几个。

最后大家的分数是靠语文拉开的。

超前学了,孩子会上课不专心,反而不好好学习了。

这话让好多人深信不疑,没上学前我也有点担心。米粒把7本《哈利波特》都看完了,语文课他会不会不听啊?养成上课不专心的习惯就完蛋了。

让我意外的是,完全没有,虽然他识字不少,可还是个文盲,因为不会写呀!

会写了吧又写不标准,不是这儿少一笔就是那儿多一点什么的,还倒笔画。

好不容易都正确了,老师又要求你书写美观。

反正光写字就够他忙乎了,还要学拼音,标点符号,背诵,学查字典……,孩子要学的东西多了。

数学也是一样啊,你以为光会二十以内的加减就够了吗?学校还要求计算速度,书写还要漂亮;光会算还不行,还要会规范地书面表达出运算过程来……

学校教学的内容,比我们认为的要完整,规范的多,不可能说孩子提前学了一点东西,到学校就没得学了。

由此也可以看出来,一点不学极有可能是应付不过来的。

拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

米粒进校前是学了一点,上学以后,孩子自己再努把力,才可以够得到学校的标准。期末门门都优,他自己也很高兴,爱上学。

我作为一个家长的感觉是,既不轻松也不吃力,刚刚好。

“提前学,都会了,小孩上学就不肯认真学习了”,这种说法听起来有道理,其实是不了解情况的主观想象。

提前学不会破坏孩子的学习积极性,因为咱们认为的会和学校的标准还差着一大截呢。相反零基础的孩子,他一开始肯定会比较难。

工作太忙,幼儿园又不教了,我们该怎么办

最后,如果你真的天天忙到飞起,幼儿园教的也不够专业,没关系,那就做好一件事吧——亲子阅读。

我周围有很多父母非常重视孩子的学习,3岁就找外教学英语,5岁就上学而思,再学点音乐、绘画、体育项目,把和孩子相处的宝贵时间都花在路上了,每天半小时的亲子阅读都做不到。

这就是不好好吃主食,把大鱼大肉当饭,难消化啊。

学习这件事儿,靠得是一种能力,把学习能力培养出来才是抓学习的根本问题。

在家庭环境中培养孩子的学习能力,最好的方法就是亲子阅读,培养出良好的阅读习惯,和阅读品味,就等于承包了孩子的专注力、逻辑思维、理解力、想象力。

比较好的阅读能力就代表了孩子良好的学习能力,是他整个小学阶段的学习潜力。

拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

凡是亲子阅读做的好的,一般到了五六岁孩子就会出现识字敏感期,根本不用教,识字就像认得回家的路一样自然而然。

孩子上一二年级的时候,看着成片的课文和好几行字的数学题就不会犯怵。

有些孩子数学考试最后几道题都做不完,不是不会做,而是读不懂题。

老师说读不懂题的,不光是生字的问题,也是因为没阅读习惯,孩子做不到集中注意力去把题读下来,所以就读得特别慢。

培养阅读这件事,既能提高成绩又能形成强大的学习能力,不管你有没有时间都要做。

还有一件事提醒大家,也很重要,就是幼儿园作业一定要重视。

从幼儿园大班就养成按时完成作业的习惯,不管多么幼稚的作业,父母每一次都要认认真真地陪孩子一起完成,不是要做得很完美,而是认真和按时。

到了上学时,孩子就很自然地会重视老师布置的作业。即使一开始作业做得不够好,但他每次都能认真完成,有错认真地改,很快成绩就上去了,学习有效率。

有一次,我送米粒上学,在路上看到一家四个大人蹲在地上,头挨着头正在拼一幅七巧板主题的作业,孩子站在一边啃早点。

爸爸妈妈肯定还心急如焚地要赶去上班,也许为了孩子的作业都没来得及吃早饭,真是忙成狗,可怜天下父母心啊。

唉,真是替他们捉急,现在忙成这样,早干嘛去了?能蹲在学校门口赶作业,却不能早点培养孩子自主学习。

今天这篇内容有点多哈,没办法米粒妈就是这样沉溺学习无法自拔,一说起来就搂不住。能坚持读到这的都是学霸,我再给大家划下重点:

1. 治理幼儿园小学化,要改的是不科学的教学方法,不是不让学。大家应该尽量选择更专业、更有经验的幼儿教育,选择那些关注幼儿能力和自主性培养的幼儿园和学校。

2. 从学校现状来说,零起点不可取。特别是阅读能力和学习习惯的培养,千万不要让孩子零起点。

3. 只要方法得当,提前学不会破坏孩子的学习积极性。

4. 学习能力从良好的阅读习惯中来,家长不管有没有时间都要从小做好亲子阅读。

其实抓孩子学习,只要抓住根本问题,路就会越走越顺,没有那么难,别怕。

怕就怕,一开始不管,等学习出了问题又乱管一气,孩子受伤大人心痛。老人再护着孩子,不让你管,根本没法儿弄。

我们大人要做的就是搞好统一战线,从思想到态度都一致了,没有分歧了,家里的氛围是平和的,孩子的心才能踏实下来放到学习上。

一句话,大人没有问题,孩子就没什么可担心的!

米粒妈有话说:

上周好几位妈妈问我,如何看待教育部发文治理幼儿园小学化,拼音、计算、识字统统都不许教这件事。

拼音、识字、数学,以后这些幼儿园都不教了,吃亏的是谁?

答应了大家要写一篇文章,现在就来交“作业”啦!

另外,向大家汇报一下,前两天我倡议疫苗立法的事情,我正在积极跟进中。

特别感激的是,《疫苗!疫苗!现在养一个孩子,等于过去养五个孩子》一文一发,就得到了大家积极的响应、支持和鼓励。后台收到六百多条留言,也得到十几名来自法律从业人员、药监局等工作人员的积极支持和援助。

为了将疫苗立法提案尽可能的完善和规范化,我一直在查资料,和身边从业朋友及志愿者们做商榷和沟通。

假疫苗事件的热点在逐步消散,但如果我们每一个人不尽己之力,改变现状,假疫苗问题只会愈演愈烈。

明天我会在公号上发疫苗立法倡议书,我需要你们的加入!恳请大家及时关注,一起来为孩子做点事,这一次,我们要用实际行动。

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